Centro educativo de infantil y primaria en un barrio de una ciudad de Euskadi. Mayoría de alumnado (85%), procedente de familias originarias de diversos países africanos. La multiculturalidad está presente. Terreno abonado para gestionarla. Diferencias de cultura de las familias, del alumnado -nacido y criado en este entorno – y del profesorado. Necesidad de compartir con las familias para facilitar la acción. Cambio del 25% del profesorado cada curso. Dificultades para conectar.